Colegio CPT

EL COLEGIO

El Colegio “Centro Pedagógico Terapéutico” C.P.T. fundado en el año 1994, inicia sus actividades con niños y niñas, que presentan dificultades de aprendizaje o situaciones de fracaso escolar (Sector Primaria). En el año 2000, respondiendo a inquietudes de las familias, se inaugura el Sector Jóvenes, atendiendo las necesidades educativas de adolescentes, con adaptación curricular y orientación hacia la empleabilidad y en el año 2008, por demanda de atención a la primera infancia (con la posibilidad de diagnósticos más tempranos), se comienza a trabajar con preescolares, abriendo sus puertas el Sector Inicial.

La labor educativa en pequeños grupos de clase (de cinco a ocho alumnos) hace posible la atención específica en cuanto a la metodología de trabajo y contenidos curriculares y estimula las relaciones interpersonales. Es decir: permite el abordaje personalizado y promueve el sentimiento de pertenencia a un grupo de pares.

Brindando un espacio continentador, consideramos que es posible desarrollar un programa curricular acompañando el proceso de enseñanza - aprendizaje, con actividades terapéuticas que permitan el sostén y la estimulación adecuados a cada perfil en un ambiente distendido y armónico. El desafío es desarrollar habilidades, generar motivaciones, descubrir estrategias, crear las condiciones para el desarrollo de conductas y actitudes pertinentes al contexto socio - cultural y generacional.

ÁREAS Y MODALIDAD DE TRABAJO

En los Sectores Inicial y Primaria, se trabaja progresivamente con el Programa Oficial con la adaptación curricular que se requiera. De acuerdo al proceso educativo , se considera la re-incorporación (inclusión) del alumno o alumna, al sistema común según el grado que cursa hasta culminar el ciclo primario, realizando un seguimiento del proceso.

Cuando no es posible concretar un programa de inclusión, se continúa la escolaridad (de acuerdo a las posibilidades de cada uno) en el programa del Colegio.

El pasaje al Sector Jóvenes se evalúa no solamente por lo logros académicos sino por el proceso de maduración, acompañando las etapas del desarrollo. En este Sector, se trabaja con contenidos más avanzados del programa de Primaria, en una dinámica adolescente con diferentes profesores para cada asignatura . Los objetivos se orientan, por una parte, a la preparación del Examen de Acreditación por la Experiencia ( logrando el egreso oficial de Primaria) y por otra parte , se buscan desarrollar estrategias y fortalezas para una futura empleabilidad, proyectando la realización de pasantías laborales de acuerdo al perfil de los postulados.

El número acotado de alumnos permite abordar los temas de clase de manera global y grupal haciendo una propuesta personalizada de la tarea de registro, ejercitación o profundización del tema de acuerdo a las posibilidades y a los tópicos de exigencia de cada uno.

En la planificación de actividades para todos los sectores, las salidas didácticas brindan las experiencias necesarias para complementar los temas tratados en clase. Las mismas, dentro de las posibilidades de acceso al lugar de la visita, se realizan en transporte de línea para contextualizar el desplazamiento en transporte urbano, suburbano o interdepartamental, favoreciendo la ubicación espacial y el desarrollo tanto de la autonomía para viajar como de conductas adecuadas al contexto.

El desafío consiste en construir en base a las fortalezas, reconociendo los diferentes estilos de aprendizaje y desde allí adaptar la currícula a las necesidades de la vida diaria. La construcción de vínculos es fundamental para lograr apertura y así poder interactuar positivamente en base al respeto por la diversidad y en base a una exigencia real de acuerdo al proceso de maduración de cada uno.

PROYECTOS QUE SE HAN CONCRETADO

CANTINA: la cual llevan adelante una vez a la semana cada sector, Primaria y Jóvenes respectivamente, vendiendo de merienda productos elaborados en Taller de Cocina o productos caseros aportados por cada hogar de acuerdo a un cronograma preestablecido. Objetivos: manejo supervisado del dinero; recaudar fondos para paseos y campamentos.

HUERTA: Nuestra Huerta, que provee en parte a la cocina, es organizada, cultivada, sostenida y cuidada por los propios alumnos y alumnas, con la orientación de los docentes responsables de la actividad (haciendo un diario de las actividades que allí se realizan y un registro de las tareas a ejecutar por parte de cada grupo ,estando todos implicados en esta labor). La elaboración del compost para abonar el suelo y el control natural de posibles plagas, nos permite llevar adelante una huerta orgánica.

RESTAURACIÓN: el proceso de remate y restauración de muebles antiguos ha abierto y enriquecido, en el presente año, la dinámica de jóvenes que pueden orientar su ocupación laboral en esta actividad.

REVISTA: Proyecto de Centro que involucra la coordinación de todas las áreas y sectores con el aporte de artículos, entrevistas, imágenes concretando su elaboración en el Taller de Informática destacando el manejo de programación y diseño gráfico.

Lo expresado, se realiza en esfuerzo compartido de todas las áreas, dado que el trabajo en equipo implica una comunicación periódica y fluida para proyectar y coordinar tareas. Es por ello que se generan espacios de intercambio con el objetivo de evaluar procesos, coordinar acciones y generar nuevas propuestas.